每經(jīng)記者 楊 卉    每經(jīng)編輯 董興生    

百年川大的人文環(huán)境，再加上與同窗的“擦皮鞋”邀約，開啟了易定宏的校園創(chuàng)業(yè)之路，也為他日后走上職業(yè)教育道路打下了重要基礎。2001年初，32歲的易定宏從任教的大學辭職，赴北京創(chuàng)業(yè)，成立了華圖教育。通過拓展線下門店，逐步將其發(fā)展為國內(nèi)職業(yè)教育賽道的龍頭企業(yè)。

回顧過往，堅持線下門店直營、注重創(chuàng)新和師資水平成為華圖教育站穩(wěn)腳跟的關鍵。放眼未來，職業(yè)教育企業(yè)在應對行業(yè)競爭加劇的同時，還需面對來自人工智能的“內(nèi)卷”。

今年7月，網(wǎng)易有道發(fā)布國內(nèi)首個教育垂直大模型“子曰”；8月24日，好未來官宣上線自研的數(shù)學領域千億級大模型“MathGPT”，計算能力覆蓋小學、初中、高中數(shù)學題目；9月2日，作業(yè)幫正式發(fā)布自研“銀河大模型”；科大訊飛也明確將通用AI大模型的能力推向?qū)W習機等產(chǎn)品……

易定宏介紹，公司早已成立專門的AI團隊，持續(xù)研發(fā)教學場景應用，并融合到華圖教育的產(chǎn)品中。在他看來，人工智能對教培行業(yè)的影響是革命性的，人工智能將賦能職業(yè)教育的“課程、課堂、評價”智能化改革，形成教育新生態(tài)。易定宏說：“華圖教育一定是深耕職業(yè)教育，在保持招錄培訓優(yōu)勢的同時，逐步做好學歷培訓、職業(yè)能力培訓業(yè)務，比如醫(yī)療、考研等其他職業(yè)教育板塊，并進一步實現(xiàn)‘產(chǎn)教融合’。”